·       Развить память, внимание, образно-ассоциативное мышление подростка

·       Научить применять алгоритмы, методы и приемы эффективной обработки, запоминания и сохранения разнообразной информации

·       Усилить веру в свои возможности: «я все смогу, у меня все получится».

Повысить мотивацию к обучению. 

Общее содержание курса:

Современные школьники загружены огромным количеством информации, нет системного подхода и демонстрации взаимосвязи предметов и реальной жизни. Многим учиться сложно и неинтересно. Наша задача помочь ребятам научиться выбирать важные моменты из информационного потока, надолго фиксировать их в памяти, научиться не бояться выступать перед одноклассниками и любой другой, незнакомой аудиторией. Запоминать сложные стихотворения, даты и иные цифровые данные, иностранные слова, придумывать рассказы на заданную тему.

В течение всего курса используются упражнения и игры на развитие внимания (лабиринты, таблицы Шульте, Струп-тест, корректурные пробы, «кривые линии», «муха»). Производятся количественные измерения состояния обучающихся (стартовая и итоговая диагностика). Отдельное внимание уделяется тайменеджменту – планированию обучения в течение недели – месяца – года.

В процессе занятий будем развивать:

1.    Память. Стихи, правила благодаря этой методике запоминаются за 20 минут, без труда и психов “Ну мне не запомнить все это!!”

2.     Внимательность. Ребенок перестает отвлекаться на все и вся во время занятий. В школе внимательно слушает учителя, дома быстро и спокойно выполняет домашнюю работу.

3.  Логическое и пространственное мышление. Ребенок научается системно мыслить, видеть и представлять информационное пространство, используя причинно- следственные связи и методы запоминания

4.  Самостоятельность. Ребенок сам садится за уроки, делает доклады, собирает портфель и сменку. Даже начинает стремиться к порядку в комнате.

5.     Скорость мышления. Вся информация в голове у ребенка укладывается по полочкам с первого раза.

1-й БЛОК : Образное кодирование информации

•        Анализаторы – помощники в обучении.

•        Правила представления Образа слова.

•        Правила соединения слов: «Парочки»

•        Методы запоминания информации «Цепочки», «История», «Трансформация»

•        Правило повторения, сохранения информации в долговременную память

•        Ассоциации. Метод «Ассоциаций»

2-й БЛОК : Фонетическое и смысловое кодирование:

Географические понятия:

·       Как запоминать сложную информацию легко и надолго

·       Работа с географической и контурной картой  - запоминаем 50 европейских государств, ЦАО, моря России

Иностранные слова:

·       Алгоритм запоминания иностранных слов

Запоминаем 30 английских слов

3-й БЛОК : Технология запоминания числовой информации

•         «Ожившие цифры», «Прямая аналогия»

•        Метод размещения цифр в картинках (запоминаем даты написания картин)

•        ЧБК - правила кодирования цифр (от 0 до 100)

•        Применение – география, история: величины, даты

•        Запоминаем основные даты истории России

•        Запоминаем географические величины (высоту гор, глубину морей, длину рек – «самое»)

4-й БЛОК: Технология работы со стихотворениями и текстом  

Метод «Пиктограмм»

·       Создаем быстрые изображения объектов, явлений

Запоминание стихотворений

·       Технологии запоминания – пиктограммы, мнемотаблицы, движение

Текстовая информация, обработка

•        Алгоритм быстрого чтения

•        Метод «Ключевых слов». Рассказ по опорным значкам.

•        Отработка изученных методов на текстах и стихотворениях

Сохранение информации

•        Метод «Локаций», как способ запоминания текстовой информации

•        Интеллект-карта как способ эффективной работы с информацией

•        Практикум по работе с учебниками

•        Итоговая диагностика

Материал плавно распределяется в течение 5 дней, в зависимости от скорости усвоения информации учащимися